近日，教育部发布《关于同意设置民政职业大学的函》，同意以北京社会管理职业学院为基础设立民政职业大学。这是我国民政领域第一所本科层次高等院校，属于职业本科大学定位。目前，民政职业大学首批5个本科专业，即现代殡葬管理、婚姻服务与管理、智慧健康养老管理、社会工作和康复辅助器具技术，已面向26个省（自治区、直辖市）招生500人，其中，婚姻服务与管理专业是全国第一个婚姻类本科专业，现代殡葬管理专业也是全国第一个殡葬本科专业。

作为两个首次开设的本科专业，本科学什么？就业前景如何？职业本科的特点又是什么？带着这些问题，北京青年报记者来到民政职业大学，一探究竟。

揭秘

婚姻本科毕业需论文与设计双合格

北青报记者了解到，作为全国第一个婚姻类本科专业，婚姻服务与管理专业今年将首次招收70名本科生。学生们在学习四年后将获得管理学学士学位。该专业聚焦婚姻行业发展前沿，传播优秀婚姻家庭文化，推进婚俗改革，培养具有深厚文化底蕴和多元文化视野，具备专业学科知识、研究能力、掌握婚姻登记管理、婚姻家庭辅导、高端婚礼项目策划、婚介婚恋产品设计研发等技能，能够从事婚姻家庭全周期服务工作的高层次创新型人才。

“目前婚姻类的专科专业中多聚焦婚庆这一很小的板块。”民政职业大学婚礼文化与传媒艺术学院院长于晓辉介绍，在本校已有的婚姻类专科专业名称是婚庆服务管理专业，主要是围绕婚庆行业领域，培养目标是能够从事婚庆策划营销，以及具备基础性工作中的婚礼拍摄、化妆、花艺，以及婚礼主持等技术技能的一线工作专业人才。本科专业名称升级为“婚姻服务与管理专业”，专业范围扩大到了婚姻家庭全周期。“就是从组建家庭之前开始，从婚恋婚介、婚前辅导、婚姻登记、婚礼服务，再向下延伸到离婚前的辅导。”于晓辉说，该专业将培养婚姻登记机构，婚姻家庭咨询辅导机构，婚介婚恋行业，婚庆行业等四大领域所需的专业人才。

在课程设置上，北青报记者注意到，课程不仅有婚庆服务项目策划、婚礼空间设计、网络婚介产品设计、婚姻服务与新媒体传播等操作性较强的课程，也有管理学、社会学、心理学、婚姻家庭文化与家庭伦理等更深层次的理论性基础课程。

于晓辉介绍，整个四年的学习期间理论与实践并重。理论学习将占到45%左右的比重，实践技能则占到55%左右。除在日常课程教学中强调实践技能培养外，学院还将围绕四大领域对学生进行校内综合实训，以及不少于6个月的校外岗位实习。6个月的校外岗位实习也将分两个阶段进行，第一阶段要求学生到四大领域的一线岗位进行轮换实习，婚庆公司、婚恋婚介公司、婚姻登记机构以及婚姻家庭辅导机构均要进行实践体验。第二阶段实习则根据学生对未来职业发展定位，专业特长，职业喜好等有针对性地选择一个领域进行岗位实习。

此外，学生毕业也需要毕业论文与毕业设计“双合格”。“学生的毕业论文完成之后，还要同步完成毕业设计，比如选择婚庆方向的学生，毕业时，不仅需要毕业论文，还需要策划设计一场有特色、有创意并进行实际展示的婚礼秀。”于晓辉说。

殡葬本科四学年进行3次岗位实习

故人沐浴实训室、追思礼厅实训室、遗体防腐整容实训室、智慧殡葬仿真实训室、生死体验中心、陵园规划设计专业机房……走进民政职业大学生命文化学院的现代殡葬协同创新实训中心，一个个主题鲜明的实训室便出现在眼前。今年秋季学期，这里将迎来全国首批120名现代殡葬管理专业的本科生。作为全国第一个本科层次殡葬专业，北青报记者了解到，学生经过4年学习毕业后将可获得管理学学士学位。

在课程设置上，学生将学习到生命文化教育、殡葬文化学、殡葬管理学、中国殡葬史、殡葬信息与智能技术、殡葬服务机构管理、殡葬服务项目策划与主持、殡葬视频剪辑与制作、安宁疗护与哀伤抚慰、殡葬用品设计与创新、遗体防腐整容技术、遗体火化技术、殡葬设备故障检测与维修、公墓规划设计等课程。

“我们既重视学生的技术技能的培养，就是专科学生会的内容，本科学生也必须会，又注重学生文化素质、管理能力、创新能力以及解决复杂问题能力的培养，要使学生具有更加深厚的理论基础，更加完整的知识体系，更加复合的专业能力，更加坚实的技术技能，能够适应行业转型升级对于高层次技术技能人才的需求，这是我们的一个基本考量。”对于全国首个殡葬本科将如何培养学生的问题，该校生命文化学院院长何振锋教授表示，一直以来，学校培养学生都坚持“三不变”原则，即办学方向上坚持职业教育的类型不变、在办学培养定位上坚持技术技能人才不变、在培养模式上坚持产教融合与校企合作不变。

北青报记者了解到，该学院目前与民政部一零一研究所、中国殡葬协会、各地殡葬服务机构等共建了生命文化教育基地100余家。同时，学院注重岗位实习，学生将分别在第二学年和第三学年的清明节期间进行校外实习，在第四学年进行6个月的岗位实习，强化学生的技能。殡葬专业的未来就业和深造方向又如何呢？据了解，现代殡葬管理专业毕业生可到各级民政部门、殡葬协会、各大型殡仪馆、墓园、殡仪服务公司、殡葬文化研究机构、开设殡葬专业院校等单位，从事殡葬管理、殡葬研究和教学、生命文化传播以及中高端殡葬服务和技术设备研发等工作，也可升学深造。“我们的专科专业就业率每年都在95%以上，对于本科专业的学生就业，我们也很有信心。”何振锋说。

释疑

婚姻及殡葬专业是否有必要“升本”？

针对备受关注的婚姻、殡葬专业是否有必要“升本”的热议，民政职业大学婚礼文化与传媒艺术学院院长于晓辉和生命文化学院院长何振锋就此进行了详解。

就婚姻类专业而言，于晓辉表示，学校设立婚姻类本科是积极回应社会需要。一方面国家更加重视幸福家庭建设，针对婚姻家庭领域出台了系列文件，其中民政部、全国妇联联合印发了《关于加强新时代婚姻家庭辅导教育工作的指导意见》。而我们对于整个婚姻辅导的专业教育是缺失的，这就需要我们通过本科教育，培养出高层次专业人才来弥补这一缺失。另一方面婚姻服务市场呈现出规模持续扩大、人才需求缺口增大、高层次人才需求旺盛的趋势。而目前婚庆、婚介婚恋市场人才从业人员学历层次相对较低，专业度相对不高。而在中高端市场上，越来越需要能提供中高端婚礼策划服务、婚介产品设计研发、对婚庆婚介企业运营以及婚姻服务产品开发的创新人才，促进婚姻服务市场的提高。

“现在殡葬行业发展很快，举办本科层次的殡葬职业教育是为殡葬行业转型升级提供高层次人才需求保障的重要举措。”何振锋院长谈道，截至目前，全国共有12所院校开设殡葬专业，其中3所中专院校、9所大专院校，每年毕业学生仅有1200人，人数特别少。同时，有数据统计，殡葬从业人员大专及以下学历的占到七成以上，整体来讲从业人员的素质、学历层次都较低。根据这些数据不难看出，殡葬专业的人才供给侧和需求侧矛盾比较凸显。本科层次的殡葬职业教育，是满足百姓逝有所安基本民生福祉需求的重大举措。同时，现在殡葬行业发展迅速，举办本科层次的殡葬职业教育是殡葬行业转型升级对高层次人才需求保障的重要举措。现在殡葬行业的新技术、新工艺、新产品发展非常迅速，殡葬行业的技术含量也有了很大的提升。

“互联网+”、信息化、智慧化正与人文殡葬、生态殡葬、公益殡葬等领域核心技术相融合，也急需培养一批复合型高层次技术技能人才。“殡葬行业的快速发展对于从业者的文化素养、管理能力、创新能力、解决复杂问题的能力都提出了迫切需求。”何振锋说。

此外，开展殡葬专业的本科教育也是促进生命文化传承，推动殡葬改革的有力保障，对国内生命认知教育具有很大的推动作用，使人们正确面对死亡，从而更加尊重生命、敬畏生命、珍惜生命。

延伸

职业本科招生课程设置有新“进阶”

民政职业大学的设立，让职业本科高校成为热点。北青报记者注意到与传统的专科和普通本科课程设置相比，职业本科的教学在理论与实践教学融合过程中实现新的“进阶”。

注重培养“综合管理”能力

与专科相比，职业本科更注重培养学生“综合管理”能力。以智慧健康养老管理专业为例，该专业注重培养养老行业中最缺乏的康养管理师，即综合型养老管理人才。

民政职业大学老年福祉学院院长屠其雷教授介绍，该学院将从学生大学一年级开始就进行学校理论实训和康养企业实践学习的工学交替。大一年级，学生们要去康养企业认知实践，了解康养企业和养老服务；大二年级学生在康养企业跟活力老人进行互动，策划活动，让学生与老人接触，熟悉行业规范，接纳老人和养老行业；大三年级学生在企业开展比较复杂的失能失智老年照护和老年评估实践，并开始参与企业的运营管理；大四年级将前三年的实践内容进行整合，制定综合服务计划并按计划开展综合服务。“每个年级都将学校理论实训学习与企业实践进行深度融合，学生既掌握扎实的通用知识和专业知识，又能具备很强的职业综合能力。”屠其雷说。

专业理论课设置更加多元

发现、分析和解决复杂的工程问题，是国内多所职业本科院校强调的人才培养方向，因此在课程设置上，专业理论课设置更加多元。民政职业大学康复工程学院副院长蔡红波告诉北青报记者：“以康复辅助器具技术专业为例，此前本专业开设的课程主要聚焦于康复辅助器具的评估选择和操作使用，学生在实操技能方面没有问题，但如果面对更高阶复杂的工作，例如康复辅助器具相关配置服务方案设计、项目管理、产品研发等，专科层次学生的专业知识和能力还有较大提升空间。而职业本科层次的专业教育和培养将弥补这一欠缺。”

蔡红波介绍，该专业进行职业本科招生后，专业课程设置也会大幅“升级”，除继续保留原有的技能培育优势之外，重点加强多元理论知识方面的教学和培养，涵盖医学、力学、人体运动学、机电一体化技术、材料学、互联网技术，以及代表行业技术发展方向的CAD/CAM技术等各个方面。“这样培养出来的学生，职业发展的路径会更广，同时也具备了更高层次晋升的基本条件”。

半数课时将用于实践教学

在实践方面，按照教育部要求，国内职业本科院校的实践教学课时至少占总课时的50%。北青报记者了解到，职业本科学生的实践，更有针对性也更丰富。以民政职业大学的社会工作专业本科为例，在专科完成“认识实习+岗位实习”的基础上，本科专业增加了岗位技术实训内容，包括社会调查设计实施、社会工作专业写作应用、社会工作服务策划与实施、志愿者招募与管理等，同时还增加科研训练项目、科技文化艺术活动、社团活动课程、实务技能竞赛、创新创业教育、大学生志愿服务等更加丰富的选修内容。“实践环节比例达到56%左右。”

民政职业大学社会工作学院院长赵学慧介绍，本科学生的培养更加强调学生的价值观、思维与意识培养；重视辨识伦理困境并持守社会工作专业价值观与伦理守则、分析与运用社会政策分析解决问题、整合使用社会工作方法、社会服务项目策划、实施和评估能力培养；增强批判思维、创新思维、创业意识、跨文化交流能力的培养；强调学生的继续学习能力和可持续发展能力。

背景

职业本科教育发展档案

2019年，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，部署开展本科层次职业教育试点工作。

2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，明确提出：到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。

2021年，国务院学位委员会办公室印发《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作意见》，要求将职业本科纳入现有学士学位工作体系，明确普通本科和职业本科的学士学位证书在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。

2024年3月，教育部发布的数据显示，2023年，全国职业本科招生8.99万人，比上年增长17.82％，职业本科教育招生规模占高等职业教育约1.6％。

2024年5月，教育部连续发布两批拟同意设置共33所本科高等学校，其中职业本科高校达16所。

本版文/本报记者武文娟

摄影/本报记者郭谦