中青报·中青网记者 王品芝
一段时间以来，中小学生课间能不能自由活动一直备受关注 。在教育部的高度重视下，各地相继出台通知规定，保障中小学生课间活动。中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenjuan.com），对1502名受访者进行的一项调查显示，86.6%的受访家长期待各地保障中小学生课间活动的相关举措落地实施。
调查中，55.5%的受访者是小学生家长，33.0%的受访者是初中生家长，11.6%的受访者是高中生家长。
86.6%受访家长期待各地保障中小学生课间活动的相关举措落地实施
北京的80后杨茵认为，劳逸结合才是最好的学习状态，玩也是学习的一部分，用好课间十分钟，不仅能够放松大脑，实现课程之间的思维转换，更能培养孩子的社交能力、动手能力和发现问题的能力。“课间十分钟对于孩子综合能力的培养是很重要的，没有户外活动，学校就成了一个只是学习的地方”。
“我家孩子比较开朗、爱玩，每天回来都会跟我讲课间发生了什么事，课间活动怎么样，有时候还为了准备下午玩的道具中午不睡觉。”山西的小学生家长王芸觉得，课间活动对孩子近视防控非常重要，近来一些地方为让孩子课间能走出教室远眺并保证足够的户外时间，出台了相关规定，她希望这些规定能够不折不扣地落实好。
一段时间以来，在教育部的高度重视下，各地相继出台通知规定，保障中小学生课间活动。对此，86.6%的受访家长期待相关举措的落地实施，其中42.5%的受访家长非常期待。
王芸非常期待相关举措的落地实施，“虽说每个人喜欢的休息方式不同，但我还是更希望孩子能走出教室，去探索校园。来学校不是只学课本知识，现在学校的各项设施都比较完善，孩子们有很多东西可以去挖掘”。
“作为老师，我挺期待多一些多姿多彩的课间活动，但是我更期待各地在出台政策时更切合实际一点。”辽宁省某初中语文老师刘乙潼说，每一个学校、每一个地方的实际情况都不一样，相关政策措施只有切合学校和当地的实际情况，落地效果才会更好一点。“如果一味地一刀切，那还不如不改变，老老实实保障好课间10分钟就可以了。比如说一个小型的学校，经费投入一般，要求配备一些同学都没有见过的东西，让孩子们硬玩，学生也不会从中找到乐趣，还不如就让他们用自己觉得舒服的方式娱乐”。
57.9%受访家长期待各地督促动员学生课间走出教室、进行户外活动
调查中，57.9%的受访家长期待各地督促动员学生课间走出教室、进行户外活动，51.3%的家长希望教师能按时下课，不“拖堂”挤占学生课间时间。
“一些老师或者学校没有意识到课间十分钟的重要性，有的老师会想趁这10分钟多讲一点，这种情况在初中、高中比较常见，尤其是快考试的时候，老师都觉得能多讲一点是一点，那就课前或者课后占用5分钟。”在王芸看来，虽说占用课间5分钟可能能讲一个知识点，但是孩子能不能吸收要打个问号，“一方面要对拖堂的行为加强管理，另一方面要鼓励学校在课间10分钟举办丰富的小型活动，或者给大家提供一些器材，让孩子出教室之后有东西可玩，有地方可玩”。
此外，51.1%的家长期待各地落实不得对学生课间活动设置不必要约束的要求，49.4%的家长希望因地制宜开展形式多样的体育活动和游戏，45.8%的家长期待能开展30分钟大课间活动，35.9%的家长期待完善学生校内安全管理制度，33.6%的家长希望各地加强督导检查，规范学校作息时间管理。
杨茵觉得最大的考量还是安全，“希望学校定期排查安全隐患，及时更新设备。最好能保证校内有专门的人在课间照看孩子，这样虽不能面面俱到，但最起码能够在一定程度上保障孩子的安全”。
王芸希望能够鼓励孩子走出楼道，走向操场，“楼道毕竟还是相对封闭的空间，如果楼与楼之间间距较小的话，连远眺都做不到。学校还是要创造更多机会，拓展更大空间让学生去室外活动”。
刘乙潼认为，首先要让学生的课间活动选择性更多一点。“放松的方式有很多，在球场打球叫放松，慢跑叫放松，下课坐着发呆叫放松，读一些自己喜欢的东西也叫放松，可以让学生依照自己的喜好选择。另外就是在课间的设施设备和安全措施上投入大一点，让学生爱上课间活动”。
杨茵希望学校能够因地制宜地完善设施，比如备齐像篮球架、单杠、双杠这样的设施设备。
西南大学教育学部教授石隆伟建议，将操场或者活动场地做适当划分，指定不同的区域进行不同类型的活动，比如跑步、做操、自由玩耍等。同时，对于课间十分钟允许的活动制定具体的指南，以引导学生进行健康、安全的活动，安排专人在课间十分钟时负责监督，确保学生活动的安全。
受访家长中，一线城市的占33.7%，二线城市的占40.3%，三四线城市的占20.9%，乡镇的占3.4%，农村的占1.7%。
（包鋆丽对此文亦有贡献，应受访者要求，杨茵、王芸为化名）
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