“你们不是嫌我和姑姑管的宽吗？不是嫌我们把桃酥锁起来吗？从今往后，每个人每个月一包桃酥，各管各的，吃完拉倒！”

安杰分桃酥

在《父母爱情》那个年代，桃酥可以说是奢侈糕点的存在，一般家庭是很难能吃上的。

毕竟当时不少家庭还连饭都吃不上呢，尤其是在松山岛上，物资又匮乏，别说桃酥了，能顿顿吃好也不是件易事。

但在这样的情况下，江家却能吃得起桃酥，而且安杰还能一口气买下10包桃酥，可以说是直接震惊了整个小岛。

而从安杰分桃酥那一幕，就能看出，安杰的教育理念是非常先进的，从这一举动也说明了，江家的子女怪不得能个个有出息。

安杰

从一块桃酥到十包桃酥

《父母爱情》里的安杰，一直都是一个追求精致生活的资本家小姐，但她却嫁给了粗犷的军官，没想到性格迥异的两人，却能碰撞出奇妙的火花。

安杰的育儿方式在那个年代显得格外独特，她不打骂孩子，不强制灌输道理，而是用一种润物细无声的方式，去引导孩子们成长。

而“桃酥事件”正是她教育理念的集中体现，堪称教科书级别的育儿案例。

其实就是源于一块小小的桃酥，在那个物资匮乏的年代，桃酥可是稀罕物，所以家里买了桃酥，安杰就会小心翼翼地锁在柜子里，由德华定时定量发放。

但对于正值青春期、对零食充满渴望的孩子们来说，这种“计划经济”式的分配方式无疑是一种巨大的诱惑。

偷吃桃酥

对于江家五个孩子，可以说是性格各异，长子江卫国，看似稳重懂事，实则内心精明，有着超越同龄人的“成熟”。

老二江卫东，性格活泼，鬼点子多。

老三江卫民，老实巴交，有些胆小怕事。

女儿，泼辣直爽，敢爱敢恨。

小女儿江亚宁则天真烂漫，还有一颗善良的心。

一次偶然的机会，卫东发现了开锁的“秘诀”，于是，他和大哥卫国就开启了“偷吃”桃酥的秘密行动。

江卫国、江卫民

为了不让事情败露，他们又拉拢了亚菲和亚宁，四个孩子形成了“桃酥同盟”，共同分享着这“偷”来的美味。

只有卫民，因为老实本分，被排除在外。

但在这种情况下，年幼的江卫民怎么可能会抵得住诱惑呢，于是他也加入了“桃酥同盟”。

然而，在他满心期待地打开柜子时，却发现只剩下最后一块桃酥，而这块桃酥最终被亚宁一口吞下。

卫民的期待落了空，心中的不平衡感也是油然而生。

为民、亚菲、亚宁偷吃桃酥

就是在这个时候，安杰回家了，卫民立刻站起来告了状，揭发了亚菲和亚宁偷吃桃酥的行为。

而面对卫民的告状，安杰的反应却出人意料，她并没有责骂偷吃桃酥的亚菲和亚宁，反而给了告状的卫民一巴掌。

“打的就是你这个告密的！”安杰的这句话，掷地有声，充满了力量。

其实安杰的举动也是有原因的，在那个特殊的年代，“告密”行为往往会带来严重的影响和后果，而安杰的姐夫就是因为被人告密而被打成右派，人生轨迹也彻底被改变了。

欧阳懿

虽然卫民的告密行为不会造成什么实质性的伤害，但安杰深知，告密这种行为本身就值得警惕。

所以她要让孩子们明白，告密不仅是一种不负责任的行为，更是一种对亲情和信任的背叛。

更重要的是，安杰看穿了卫民告状背后的动机，其实卫民并不是出于正义感，而是因为自己没有吃到桃酥，心生嫉妒，才选择告密。

而这种“吃不到葡萄说葡萄酸”的心理，在安杰看来，比偷吃桃酥更加不可取。

也就是说，安杰的这一巴掌，不仅打醒了卫民，也震慑了他他孩子，她用实际行动告诉孩子们，在江家，告密行为是绝对不被容忍的。

安杰打江卫东

正是因为“偷吃事件”的发生，让安杰一口气直接买了10包桃酥。

就是这十包桃酥，可以说是充分展现了安杰的智慧。

十包桃酥的智慧

在处理完卫民的告密行为后，安杰并没有就此结束这场“桃酥风波”，她接下来的举动，直接震惊的整个小岛。

她深知，孩子偷吃桃酥的背后，是物资匮乏年代普遍存在的“零食焦虑”，一味的批评和惩罚，治标不治本。

于是安杰去了供销社，一口气买了十包桃酥，在那个物资匮乏的年代，一次性买这么多桃酥，无疑是一笔“巨款”。

安杰分桃酥

在江家的孩子们听到这个消息后，也顾不上玩耍，纷纷跑回家，眼睛直勾勾地盯着那十包桃酥。

“你们不是嫌我和姑姑管的宽吗？不是嫌我们把桃酥锁起来吗？从今往后，每个人每个月一包桃酥，各管各的，吃完拉倒！”

孩子们每人领到了一包桃酥，都欢天喜地地散去，而剩下的五包，安杰则留给了大人们，孩子们虽然对这种分配方式有些不满，但安杰并没有过多的解释。

安杰的这番操作，看似简单，实则蕴含着深刻的教育理念。

安杰分桃酥

她并没有选择传统的打骂教育，也并没有长篇大论地讲道理，而是用一种更加巧妙的方式，让孩子们在实践中学习和成长。

说到底，安杰购买十包桃酥，并不是为了单纯地满足孩子们的口腹之欲，而是为了给孩子们一个学习自主管理的机会。

她选择了把桃酥的支配权交给了孩子们，让他们自己决定如何分配和食用，从而培养他们的自主性和责任感。

这种“放权”的教育方式，在当时那个年代显得非常前卫，它不仅培养了孩子们的计划能力和责任感，也让他们明白了“提前消费”的后果。

安杰分桃酥

如果他们不懂得控制自己，提前吃完了桃酥，就只能眼巴巴地看着别人吃，这种“后果自负”的体验，远比任何说教都更加深刻。

“桃酥事件”看似只是一段小小的插曲，却对江家子女的成长却产生了深远的影响。

桃酥的余波

安杰的教育方式，可不是简单的“放任自流”，而是潜移默化地引导孩子们树立正确的价值观，培养他们独立思考和解决问题的能力。

对于江卫国来说，“桃酥事件”暴露了他性格中精明、甚至有些自私的一面，他怂恿弟弟妹妹一起偷吃桃酥，虽然没有造成什么实质性的上海，但也反映出了他习惯于规避责任，追求自身利益最大化的倾向。

江亚菲

面对这一事件，安杰虽然没有直接批评他，但“一人一包，自己管理”的分配方式，实际上也是在提醒他，要学会承担责任，为自己的行为负责。

江卫民在“桃酥事件”中扮演了“告密者”的角色，这就和他老实巴交的性格形成了鲜明对比。

而安杰的当头棒喝，让他深刻认识到告密的危害性，也为他日后为人处世敲响了警钟。

其实对于亚菲和亚宁来说，“桃酥事件”则是一次关于规则和责任的启蒙教育，她们在偷吃桃酥的过程中体验到了“甜头”，但也明白了要为自己的行为承担后果。

安杰

可见，安杰的教育方式，并不是一蹴而就的，而是在日常生活中点点滴滴的积累，她鼓励孩子们独立思考，自主决策，并为自己的选择负责。

这种教育理念，在当时那个年代无疑是超前的，但也正是这种超前的理念，造就了江家子女未来各自领域的成就。

多年之后，孩子们不仅在事业上有所成就，在家庭生活中也展现出了一定的责任感和担当。

就在安杰生病住院的时候，孩子们都第一时间赶回来照顾，包括江德福八十岁大寿的时候，孩子们也都齐聚一堂，为父亲庆祝。

江德福八十大寿

尤其是亚菲，更是承担起了照顾父母的重任，这些都足以证明，安杰的教育方式是成功的，她用自己的智慧和耐心，培养出了五个优秀的孩子。

在对待卫国参军的问题上，安杰虽然内心不舍，但她尊重卫国的选择，并给予他充分的支持，她深知，孩子有自己的梦想和追求，父母应该做的不是阻拦，而是引导和鼓励。

而在卫民下岗后，安杰也积极帮助他寻找新的出路，最终支持他开了一家茶室，成为一名个体户。

在这期间，她并没有因为卫民下岗而否定他，而是鼓励他重新开始，寻找自己的价值。

江卫民、许红

在教育孩子上，她并没有强制他们去学习自己不感兴趣的知识，而是尊重他们的兴趣爱好，并给予他们充分的探索空间。

她会把自己珍藏的文学书籍送给亚宁，鼓励她追求自己的文学梦想，她关注孩子的情感需求，避免过度说教。

可以说，江家的孩子一个个都在安杰的引导下，逐渐找到了自己的人生方向，并在各自的领域取得了成功。

事实上，安杰的教育智慧，并不只局限于“桃酥事件”，而是贯穿了她与孩子们相处的点点滴滴。

她从不把孩子当成附属品，而是把他们视为独立的个体，尊重他们的想法，鼓励他们探索世界。